Lapkričio 26 dieną Kužių mokykloje vyko respublikinė nuotolinė mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų konferencija „ĮTRAUKIOJO UGDYMO PATIRTYS: SĖKMĖS, IŠŠŪKIAI, GALIMYBĖS“, subūrusi gausų būrį pedagogų, pagalbos mokiniui specialistų bei švietimo bendruomenės narių iš įvairių Lietuvos regionų. Konferencija tapo svarbia erdve bendradarbiavimui, profesinėms diskusijoms ir gerosios patirties sklaidai apie įtraukųjį ugdymą.
Pagrindinis konferencijos tikslas – skatinti švietimo bendruomenės narių bendradarbiavimą, dalijimąsi gerąja patirtimi, stiprinti praktines bei teorines žinias apie įtraukųjį ugdymą, siekiant kurti visiems mokiniams prieinamą, palaikančią ir lygias galimybes užtikrinančią mokymosi aplinką.
Konferencijos uždaviniai buvo orientuoti į praktinius ir refleksyvius švietimo bendruomenės poreikius: aptarti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo patirtis įvairiuose ugdymo kontekstuose, skatinti švietimo darbuotojų refleksiją apie savo vaidmenį kuriant įtraukų ir saugų mokymosi procesą, pristatyti praktinius metodus, strategijas bei priemones, taip pat stiprinti mokytojų bendradarbiavimą sprendžiant įtraukiojo ugdymo iššūkius, taikant kompleksinius pagalbos mokiniui sprendimus.
Konferenciją pradėjo plenarinis posėdis, kuriame pranešimą „Įtraukusis ugdymas: kaip pradėti, kur nesuklupti ir kas už horizonto?“ skaitė Julija Glinskė – mokytoja, lektorė, pedagoginių metodikų autorė, skaitmeninių sprendimų švietimui kūrėja, konsultantė–praktikė. Pranešėja išsamiai aptarė įtraukiojo ugdymo sampratą, akcentavo pirmuosius žingsnius, galimas klaidas bei ateities perspektyvas. Jos pranešimas paskatino dalyvius kritiškai pažvelgti į savo kasdienę praktiką ir drąsiau ieškoti naujų sprendimų.
Antroje konferencijos dalyje dalyviai pasiskirstė į tris darbo grupes, kuriose buvo išklausyti net 18 pranešimų. Pranešėjai dalijosi realiomis patirtimis iš ugdymo įstaigų, aptarė sėkmingus įtraukiojo ugdymo pavyzdžius, iššūkius dirbant su įvairių poreikių mokiniais, pristatė taikomas metodikas, strategijas bei konkrečias praktines priemones. Daug dėmesio skirta tarpdalykiniam bendradarbiavimui, mokytojų ir pagalbos specialistų komandiniam darbui bei emocinės gerovės svarbai.
Konferencija dar kartą patvirtino, kad įtraukusis ugdymas – tai ne vien pavienės priemonės ar metodai, bet visos švietimo bendruomenės nuostata, grindžiama bendradarbiavimu, pagarba mokinių įvairovei ir nuolatiniu profesiniu tobulėjimu. Nuotolinis formatas sudarė galimybes dalyvauti platesniam pedagogų ratui, o aktyvios diskusijos parodė, kad įtraukiojo ugdymo tema yra aktuali, gyva ir reikalaujanti nuolatinio dialogo.
Respublikinė konferencija „ĮTRAUKIOJO UGDYMO PATIRTYS: SĖKMĖS, IŠŠŪKIAI, GALIMYBĖS“ tapo reikšmingu žingsniu stiprinant švietimo bendruomenės bendrystę, dalijantis patirtimis ir ieškant sprendimų, kaip kurti kiekvienam mokiniui atvirą, saugią ir palaikančią ugdymo aplinką.
Konferenciją organizavo specialioji pedagogė ekspertė Tatjana Borisevičienė ir istorijos mokytoja ekspertė Violeta Laurutienė.